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作者:左移湘     时间:2018-07-28

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免收学杂费是新修订的义务教育法中一个根本性的条款,一个亮点。义务教育不仅是学生有义务来就读,国家更有义务提供义务教育保障。从世界范围看,义务教育一个免费性,一个强制性,这是具有共性的。从法律上看,免收学杂费以及建立义务教育经费保障机制,让作为公益事业的教育有了强制性的法律规范。  劳凯声 北京师范大学教育学院教授  义务教育就其最初的含义而言,就是一种“强迫教育”,通过国家的强制性手段迫使每一个适龄儿童入学接受规定年限的学校教育。伴随着义务教育强制性的必然是义务教育的免费性,这是因为如果不能解决由于经济能力的原因而上不起学的问题,则强制性就会成为一句空话,因此教育的强制性必然带来教育的免费性。  新修订的义务教育法从强调个人的义务转为强调政府在义务教育方面的责任,要求政府举办足够的学校,培养必要的师资,实施统一的办学标准并创造必要的条件,使所有的人都可以进入学校接受法律规定的教育。  亮点二:经费保障机制进一步完善  法律原文:第七条、第四十二条、第四十四条、第四十五条、第四十六条  柳斌 全国人大常委、教科文卫委员会委员  新修订的义务教育法突破了过去的“以县为主”的体制。新的“以县为主”是“管理以县为主”,而投入要实行“省级政府统筹落实”。县级政府必须把义务教育经费全额纳入预算。县级财力不足的由省级政府予以平衡。中央财政加大对省财政的转移支付力度,这样就能把经费预算落到实处。义务教育经费由在预算中与其他经费混为一体向单独列项转变,各级财政义务教育经费单列,可以增加透明度,便于审核、监督。中央和省对县里的财政转移支付由内部操作向公开透明转变。经费投入各级政府分担体制由责任不明确向责任清晰和明确转变。中央政府将加大转移支付的力度,省级政府也要加大转移支付的力度,来确保义务教育的经费能全额纳入预算。原来只讲各级政府分担,没有明确到底谁拿多少,谁负多少责任。今后中央和地方各级政府将明确划分责任,分项明确各自的分担比例。  乔守玮 全国人大代表、呼和浩特二中校长  义务教育经费保障机制的转变改善是新修订的义务教育法令人瞩目的亮点。这将对边远地区、少数民族地区办学经费困难起到缓解作用,对进一步保障贫困子弟享受义务教育,对构建和谐社会、进一步提高国民素质也起到了重要作用。  亮点三:更强调义务教育均衡发展  法律原文:第六条、第二十二条  程立新 全国人大代表、湖南衡山县岳云中学副校长  新修订的义务教育法强调义务教育阶段学校的均衡发展,从法律上提出不得将学校分为重点学校和非重点学校,学校不得分设重点班和非重点班,使所有的学生都能享受良好的、平等的教育。教师在教育教学中应当平等对待学生,因材施教,面向全体学生。这既体现了教育的公平性,又能使学生从小就养成良好的学习习惯,培养良好的心理素质。  劳凯声:义务教育均衡发展,是一个涉及人才培养、社会公平的问题。这个问题是立法当中大家非常关注的问题。中国不同地区由于经济、历史、文化的原因,教育资源总量差异巨大,从而导致地区之间教育质量的明显差异。这导致公民公平接受教育的权利受到影响。随着时代进步,老百姓要求接受平等教育的意愿逐渐增强,而地区经济发展差距实际仍在逐步扩大,这导致教育均衡发展的问题越来越突出。新修订的义务教育法的出台,在资源公平的配置上作了许多规定。中央通过转移支付,帮助落后地区提升义务教育实力,来缩小地区差异,这些有利于落后地区比较好地发展教育,保证公民享受公平教育的权利。这次立法还从教学质量保证的角度来缩小不同地区的差异,其实这也体现了均衡发展的精神。  亮点四:对义务教育质量提出更高要求  法律原文:第三十五条、第三十六条  程立新:新修订的义务教育法对实施义务教育的学校提出了很高的要求,在教育教学活动中,要注重培养学生独立思考能力、创新能力和实践能力,促进学生全面发展,这就要求实施义务教育的教师要加强学习,不断提高自身的教育教学水平,改进教学方法。既要让学生学好必备的基础知识,又要开拓学生的思维,培养创造能力,为把我们的国家建设成创新型国家奠定基础。  劳凯声:新修订的义务教育法对学校管理、教师教学等方面都作了专门而相当具体的规定,其实国家希望通过规范办学来保证教学质量,改变影响素质教育推进的应试教育倾向。所有这些都是基于推进素质教育,改变应试教育模式出发的,这么具体的规定在以前是没有的。  《中国教育报》2006年6月30日第2版

要让孩子“天天向上”,家长首先必须“好好学些”。正所谓财富传承易,品质传承难。只有让富二代们具备固如磐石的优秀品质,懂得做人与生活的基本道理,才能不必担心自己的孩子沉溺于财富而迷失自己。而毋庸置疑,所有这一切的前提是家长的言传身教切实可行。事实上,许多家长自己身上都背负着沉重的“原罪”,并不懂得如何教育自己的子女。所以,要求家长自己“好好学习”也就显得异常重要了。那么,首先让自己在教育子女方面从一个“门外汉”转变为一个业内人士,方可以教育好自己的孩子,同样完成自己的财富与权利的救赎之路。(马小龙)

中国的问题错综复杂,谁都可以说上几句,有时候纷繁的言语成了“公说公有理、婆说婆有理”,让人很难得出一个准确的判断。正所谓“当局者迷、旁观者清”,旁观者的看法无疑是值得重视的。英国《金融时报》中文网著名记者魏城的《远观中国》一书,就提供了一种研究中国问题的旁观者视角,对于我们清醒认识中国改革发展中出现的问题,具有重要的参考价值。

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刘中树教授1958年毕业于吉林大学前身东北人民大学,留校任教,1995-2002年担任吉林大学校长。从教50年来,独立出版专著《鲁迅的文学观》、《<呐喊><彷徨>艺术论》等,并在《中国社会科学》、《文学评论》等刊物发表论文100余篇。据介绍,刘中树教授目前兼任国务院学位委员会中国语言文学学科评议组召集人、国家社科基金评审委员、国际东亚汉学会名誉会长、吉林省文学学会会长等职。

所有人在步入成年的行列之前,都应该读一读龙应台的书,从一己的经验出发,去关心民族、国家、文明,从自己的处境,包括成长的环境,去思考关于民主、威权、真理、艺术等形而上的问题,这是一种现代人的素养。

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由于对事业的执着,史量才在办报过程中,对于如何发展报业作了深入的探讨,积累了丰富的经验,他倡导的《申报》经营策略有四点:一、追求质量,不断巩固报纸在读者心目中的地位;二、采取多种有效措施,让报纸品质增位;三、充分利用名人效应,致力品牌栏目经营;四、对读者市场进一步细分,发展一报多刊模式。这些经营理念,对于目前处于激烈竞争中的报业来说,是很有启示的。

再从师生双方授受教育的心理因素而言,刚刚遭受了地震带来的巨大心理创伤,不要说师生还心有余悸,就是那一份失去亲人的悲痛,也难以让师生静下心来从事教学活动。就教师这一方而言,他们有太多的灾后事宜需要处理,有太多的心理伤痛需要宣泄和安慰,他们本身就急需进行心理修复和疏导,此时要他们走上讲台,对学生讲课并进行心理疏导,岂非勉为其难?而如果有老师在地震中负了伤,出于强烈的责任心,仍带伤上课,那更让人于心不忍。

章新胜说,奥运会所提出的“同一个世界,同一个梦想”,我们教育部和教育战线的全体老师和学生都高度重视,我们理解同一个世界,特别是在全球化二十一世纪的今天,国家与国家之间越来越变得相互依存,越来越需要同舟共济。所谓同一个梦想,那就是奥运精神所推崇的高尚的道德以及它所追求的和平、团结和友谊的精神,以及我们中央所提出的构建和谐社会,以及共建和谐世界。在十七大报告中提出的,共建持久和平,共建和谐世界。我想中国所提出的共建和谐世界这个追求的理念也可以追溯到两千多年前,也就是在奥运会启蒙开始的时候,中国有了和而不同,和为贵的思想,其实质也是和实生物,同则不济。所以说中国所追求的,我们所遵循的理念,以及奥运会所提倡的,也是在2000多年前,东西方文明是有异曲同工,相映生辉的。所以我们理解,这就是我们想要提倡的“同一个梦想”,正是基于此,以及奥运提出的绿色、科技和人文奥运,所以教育部把这个弘扬奥运精神,以及推进奥林匹克运动的普及和发展作为一个重点。

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本报南宁讯(记者刘琴通讯员杨娜)记者日前从广西壮族自治区招生考试院获悉,全区今年区属高等院校面向中等职业学校毕业生对口招生(以下简称中职对口招生)和“3+2”形式中职直升高职招生(以下简称“3+2”形式招生)工作已进入倒计时,报名截止时间延长至2月28日,中职对口招生的文化基础课考试和专业课考试均将在4月份完成。符合报考条件的考生可在户口所在地的市、县招生办公室(考试院)设置的报名站报名。

第四条北京科技大学设立由校领导及招生、教学、纪检等有关部门人员组成的招生工作领导小组,全面负责北京科技大学的招生工作。

各地团组织要发扬“一方有难、八方支援”的精神,发挥组织优势,广泛开展捐款、捐物、慰问等活动。要特别关心受灾青少年,多为他们办实事、解难事。要引导广大团员青年在灾害面前坚定信心,不散布、传播谣言,积极主动地配合有关部门做好维护社会秩序和稳定的工作。

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据记者不完全统计,今年报名人数攀升幅度最大的是杭州育才教育集团第一实验学校。该校去年招180人,报名500人左右;今年招216人,报名人数1100左右。该校老师告诉记者,原先来预约登记的有700多名学生,估计当天报名最多600人,想不到来了这么多,结果是,大部分老师和家长一样,11日中午只能吃牛奶面包充饥,根本没有时间吃饭。

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