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作者:左移湘     时间:2018-08-25

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依据《价格违法行为行政处罚规定》,湖北省物价局责令洪湖一中立即纠正价格违规行为,限期组织向学生公开清退多收的择校费,无法清退的依法全额收缴国库。

与会领导对广西华侨学校、南宁市华侨实验高中的办学成果表示充分的肯定,对毕业生表示热烈的祝贺,并希望同学们学成归国后,做中国文化的传播者和中外友谊的使者,为华文教育事业做出贡献。(文/赖雪清图/金庆杰)

本报讯(记者徐光明)今年以来,江西省委教育工委在全省教育系统开展“三项创建”活动,即在高校开展“树立科学发展观,提高办学治校能力”的好班子创建活动;在全省教育行政部门开展“情系师生、服务基层、奉献教育”的好班子创建活动;在中小学中开展“全面贯彻教育方针,全面推进素质教育,促进学生全面发展”的好班子创建活动。

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本报讯(记者王燕)“看,这是我画的小兔。”昨日下午,市四院7岁的藏族小伤员西然巴措笑着向记者展示她的最新“画作”。

而且,除了中央财政对教育投入较低外,地方财政对教育的投入同样也不理想:《中华人民共和国教育法》中明确规定的“三个增长”(国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当高于财政经常性收入的增长比例,保证按照在校学生人数平均的义务教育费用逐步增长,保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长),各省市中违反该规定的情况比比皆是,然而却很少有相应处罚。这中间,不能不说是一种急功近利的思想在做怪:国家或地方政府把一大笔投资投入到工业、农业等方面,一般就会在短期内就有回报,而如果这一大笔钱投入到教育方面,却看不到什么效果,至少在短期的三五年内,不会看到什么“成效”,不能推动经济快速发展,进而对GDP起到什么推动作用。这对于短期内就要出成效、出政绩的官员考核办法来说,无疑是非常重要的因素。

东京一名小学校长说:“没有实施停课的具体标准。如果我们对孩子实施了停课,一些家长会指责学校缺乏管教好孩子的能力。”

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2004年,原由企业兴办的江汉油田基础教育从油田分离出来,成建制整体移交地方,并成立江汉油田教育集团,对移交的23所中小学、职校和校办企业实行全面管理。移交地方管理以来,江汉油田教育集团初步探索出一条基础教育管理体制改革的新思路——在教职员工管理上,实行聘任制和全员社会统筹;在教学组织上,推行学校模拟法人制和校长轮岗制,促进学校教学水平不断提高;在教育经费上实行“校财团管”,集中财力办大事。统一、高效的“一体化”管理极大地推动了油田教育的均衡发展。

为切实做好高校毕业生就业信息服务工作,教育部、人力资源和社会保障部决定于2008年9月20日至26日联合举办全国高校毕业生就业网络联盟秋季联合招聘周活动。

《戴东原的哲学》一书,是胡适研究清代思想史的一部重要著作。此文动笔于“科玄论战”激战正酣的时候,为纪念戴震诞辰两百周年而作,在这个时候大谈戴震,显然意有所指。在《戴震的哲学》一文的结束语中有一段话,明白地道出胡适的心声:

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“以前,人们喜欢把职业教育和普通高等教育看成两种不同层次的教育,其实,这是两种类型的教育,而并非两种层次。培养技能型专门人才,也应该有自己的通道,也应该有层次。”顺德职院应用电子技术专业负责人肖文平说。

新华网北京6月28日电(记者谭浩)中国青基会常务副理事长顾晓今28日表示,希望工程大学生的资助服务活动目前正由单一的资金资助向“资金资助+勤工助学+公益服务”三位一体模式转变。  这是记者从中国青基会28日举行的希望工程激励行动“激励奖”颁奖仪式上了解到的。希望工程激励行动是由中国青基会和世界银行联合主办的面向受助大学生的公益项目,旨在通过公益性、项目化的社会实践,强化责任、提升能力、回报社会、获得发展,为大学生就业创业、成长成才服务。2009年,希望工程激励行动在北京高校中开始试点,得到首都高校和大学生的热情响应和积极参与。  本次希望工程“激励奖”颁发给了首都28所高校的44个项目团队,每个项目团队将获得1万元左右的资金资助,开展学生们自己创新设计的社会公益服务项目。这44个项目团队的400多人中,70%以上为国家助学金和希望工程等社会力量资助的大学生。  “许多企业如肯德基、真维斯、欧莱雅等,在资助大学生完成学业的同时,为他们提供勤工助学的岗位,帮助他们接触社会、培养技能,受到受助大学生的欢迎。”顾晓今说,此次与世界银行联合开展激励行动,着眼于受助生责任的形成和能力的提升,为他们的就业创业和长远发展提供服务和帮助。  据了解,希望工程今后对大学生的资助服务模式将转向“资金资助+勤工助学+公益服务”。即长期设立学生奖学金、助学金,帮助受助生克服家庭经济困难完成学业;开发勤工俭学岗位,引导受助生依靠自力更生,改善个人经济状况;创造学生参与社会服务的机会,倡导和动员受助生在社会实践中,锻炼和提高社会技能。

因此,马自雄建议,应该先把民办教育分类管理作为理论课题进行调查研究,甚至在个别城市试点,条件成熟后再推广实施。现阶段民办学校的发展还远远没有达到贴上“营利”或“非营利”标签的软硬件条件。

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