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作者:左移湘     时间:2018-08-25

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二是双方应该在充分了解对方教育制度前提下,对互换学生学科教育课程、学时、学分、学位授予标准等进行评估。通过互换协商,对学生的层次规模、收费模式、学位证书等作出安排,切实保障中外学生的合法权益。

沟通的能力不可少。一个缺乏与人交往的技巧和沟通能力的孩子,在进入陌生的环境时,内心产生孤独与压抑是不言而喻的。要掌握交往的技巧,孩子必须具备一定的道德水准,遵守社会的行为规范,养成良好的行为习惯,比如真诚、友爱、相互帮助、善解人意、尊重他人、爱心同情心等等,这是群体相处中必备的“通行证”。而这些最基本的做人的素质,有些孩子却做不到,如此弱点必定给远走异国他乡的孩子带来不少麻烦。

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  实施发展性评价必须具备的基本条件:第一,评价者和被评价者必须具有现实的或潜在的共同价值取向。评价是一种价值判断,对同一事物或现象用不同的价值标准可能得到不同的判断。如果希望通过某种评价去促进被评价者的发展,评价者和被评价者对什么是被评价者的发展和如何促进发展必须有共同的价值取向,这些价值取向应该是已经具有的即现实的,或者应该是潜在的,即通过沟通和交流之后可以成为现实的。评价者和被评价者不可能达成“共识”的评价不具有发展性评价的特征。第二,评价所产生的效益必须是评价者和被评价者皆可共享的。发展性评价活动要有利于使评价者和被评价者都在评价中获得效益,而且所得的效益必须是双方可以共享的。第三,评价者和被评价者在评价过程中对所要判断的事实,必须具有基本相当认识水平。在评价过程中,价值判断是建立在事实判断基础上的,在对某一对象进行评价时,评价者和被评价者必须具有对要评价的内容,进行正确的事实判断的水平,而后才可能在此基础上作出可以达成共识的价值判断。就是说,在进行发展性评价的过程中,如果由对评价内容所涉及到的专门知识没有正确认识的人作为评价者,就无法实现评价的发展功能。

最令家长们反感的是,一些动画片往往在晚上8点后首播。假期让孩子多看一会儿晚一点睡觉也许不要紧,但平时呢?孩子很想看,但白天要上课,不让孩子看,就会让孩子带着不愉快的情绪去睡觉,影响孩子的休息质量。何况我们的孩子因为沉重的课业负担,休息本来就不足。更叫人恼火的是,有些动画片竟然在晚上10点后播出,根本不顾儿童的健康。

  洪战辉的博客上有一篇最新的文章,题目是《祸不单行》,由于外界的干扰,他本患精神病的父亲又走失了,“说实话,在一些报告会的现场我好想放声大哭!为我的苦难,为我的家人,为我的梦想,为……可是,我却不能哭,我哭了,台下的人怎么办呢?……我觉得自己好无奈!好无能!现在好想像孩子一样休息一下!哪怕就一会儿……”其实,洪战辉类似的想法曾经在一些公开的场合表露过,但人们听完也就过去了,学校、社会仍然没有停止对他的期待,人们更关注的是他给社会、给学校学生带来的积极影响,请他作报告、参加各种活动的邀请仍然不断。笔者不禁想替洪战辉呼吁:别让洪战辉承受得太多了!

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